O mně

Moje cesta

Žáky otevírám k myšlení, kladu jim otázky, aby sami dovedli vymyslet, jakou cestu ke správnému řešení mají najít. Stavím na tom, co žáci umí a chápou. Vysvětlení matematiky jasně a stručně, a aby to nebyla otrava 🙂

Jméno:
Ing. Kateřina Kašparová, Ph.D.

Vzdělání:
Matematicko-fyzikální fakulta, Univerzita Karlova, matematika 2019-2022
Doktorské studium, Ekonomika a management
Inženýrské studium, Ekonomika a management
Mindfulness kurz MBSR
Členka JČMF (Jednota českých matematiků a fyziků)

Běhání:
Moji vášní je běhání (10 km za 35:47, maraton za 2:44:39, 100 km za 8:09:45, 246 km za 27:47:16). U běhání si odpočine mozek, zotaví se a naopak se unaví nohy. Baví mě se stále vzdělávat, ať ve filosofii, psychologii nebo historii matematiky.

Zkušenost se školami v zahraničí
Pobývala jsem v nepálském chlapeckém klášteře, měla možnost učit děti ve škole v JAR a seznámit se s přístupem ke vzdělání v USA ve Virginii přímo ve výuce.

Přečtěte si o mně:
Výkon bez dřiny nestačí. Ultramaratony se dobíhají srdcem, říká běžkyně
Autorka knihy NEUTEČEŠ

Odučených žáků
Uběhnutých kilometrů
Důvodů milovat matematiku

ČASTO KLADENÉ OTÁZKY

Protože mám ráda jiný přístup k žákům, respektující a individuální. Který nebyl brán jako běžný. Zastávám názor, že děti se nejlépe „naučí“ ve chvíli, kdy nemají pocit, že se učí. Kdy přirozeně nasávají a jen „jsou“. A to je ve chvíli, kdy jsou uvolněné, cítí se dobře a především se nebojí klást otázky. „Paní učitelko, to je pohoda.“ Vždyť máme matiku? No právě, chvíli zabereme, pak si povídáme, pak se zasmějeme, zase počítáme a můžeme být sví.

Učení mě baví, ale matematika se vlastně neučí. Žáky otevírám k myšlení, kladu jim otázky, aby sami dovedli vymyslet, jakou cestu ke správnému řešení mají najít. Stavím na tom, co žáci umí a chápou.

Protože jinak je to memorování vzorečků, výpočtů a postupů, které jakmile žák zapomene, skončil a je nešťastný. Matematika se nedá naučit nazpaměť. Více než kde jinde je zde nutné pochopení z důvodu provázanosti témat, jejich návaznosti na sebe. Panelák od 3. patra nepostavíte, stejně tak jakmile se nenaučí žák zlomky, nepochopí procenta, rovnice, slovní úlohy… a matematika se stává „pruda“, „nebaví“ protože nejde.

Nedokáži zodpovědět obecně, ale věřím, že nikoli. Ve sportu se také připravujete na hlavní závod delší dobu, ale s jinou intenzitou a dle vaší fyzické zdatnosti. I v matematice záleží na mnoha faktorech, i zde je nutné brát v potaz určitý matematický základ, druh myšlení a typ přípravy. Rozhodující je efektivita přípravy.

Matematiku učím soukromě od roku 2013, včetně tvorby testů pro scio, vedení skupinových kurzů aj. Ve státním školství jsem působila v letech 2019 – 2023, učila jsem na ZŠ v Křivoklátě matematiku a tělesnou výchovu. Pracuji pro Národní pedagogický institut – NPI – metodik vzdělávacích materiálů matematika pro učitele (digitální kompetence) a rovněž jako metodik tvůrců obsahu umělé inteligence. Lektorka kurzů AI. Členka konzultační skupiny revize RVP matematika.